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省殘聯 省教育廳 省語委辦關于成立廣東省國家通用手語和國家通用盲文研究與推廣中心的通知

信息來源:本網 時間:2022-05-18 字體: [大] [中] [小]

各地級以上市殘聯、教育局,各有關單位:

  為深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,貫徹全國語言文字會議精神,全面落實“十四五”時期國家通用手語和國家通用盲文研究、推廣工作,根據《關于做好“十四五”時期國家通用手語和國家通用盲文推廣工作的通知》要求,依托廣東省培英職業技術學校成立“廣東省國家通用手語研究與推廣中心”“廣東省國家通用盲文(視障教育信息化建設)研究與推廣中心”,具體工作由廣東省培英職業技術學校承擔。研究與推廣中心在省殘聯、省教育廳、省語委的指導下開展工作,成員單位、工作職責根據工作開展需要適當調整。

  附件:

       1.廣東省國家通用手語研究與推廣中心

  2.廣東省國家通用盲文(視障教育信息化建設)研究與推廣中心

  


廣東省殘疾人聯合會       廣東省教育廳  

廣東省語言文字工作委員會

  202258日    

  


附件1

  廣東省國家通用手語研究與推廣中心

    一、組成人員及成員單位

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  范宜濤:中國聾人協會副主席,廣東省聾人協會主席

  張 輝:廣東省手語協會會長,廣州市啟聰學校教師

  彭飛揚:廣州市手語研究會會長

  雷婷婷:廣東省手語協會副會長

 ?。ǘ┭芯颗c推廣成員單位

  廣東省培英職業技術學校、廣東省特殊教育資源中心、

  廣州城市職業學院、廣州市啟聰學校、珠海市特殊教育學校、

  汕頭市聾啞學校、佛山市啟聰學校、韶關市特殊教育學校、梅州市特殊教育學校、惠州市特殊教育學校、中山市特殊教育學校、陽江市特殊教育學校、湛江市特殊教育學校、清遠市特殊教育學校、廣東省聾人協會、廣東省手語協會、廣州市手語研究會。

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  組 長:李志云(廣東省培英職業技術學校副校長,全國優秀教師、廣東省特級教師)

  副組長:馬麗莉(廣東省培英職業技術學校教師)

  成 員:鐘月娥 朱夢瑩陳潔群陳娟娟陳鵬仁

  葉淑珠黃耀嬋姚紫薇胡 燕 曾李蓉

  林群忠張廣莉

  二、工作職責

  1.組織研究工作。承擔新時代國家通用手語的文本研究和應用研究,做好調研活動,為相關理論研究提供支持。

  2.組織推廣工作。負責廣東省國家通用手語宣傳活動的策劃、推廣方案制定、開展與執行。

  3.加強人才培訓。培養具有復合型知識和技能結構的手語專業人才,打造一支能力突出、專業扎實的國家通用手語研究與推廣隊伍,為粵港澳大灣區提供優質手語服務。

  4.加強檢查指導。督促、指導國家通用手語在廣東省內特殊教育學校的規范推廣使用。

  5.加強交流合作。在粵港澳大灣區互通互動,分享成功經驗與成果,更好服務聽障人士語言文字權利的實現。

  6.建立服務體系。推動建立手語社會服務體系,公共服務場所手語翻譯服務。

  


附件2

  廣東省國家通用盲文(視障教育信息化建設)研究與推廣中心

    一、組成人員及成員單位

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  富明慧:中國殘聯主席團副主席,廣東省盲人協會名譽會長,中山大學教授

  黃健飛:廣東省盲人協會主席,廣東省培英職業技術學校教師

  劉怡冰:廣州市啟明學校教師

  陳池林:中國盲人協會文學藝術工作委員會委員,廣東省盲人協會副秘書長,廣州市啟明學校教師

 ?。ǘ┭芯颗c推廣成員單位

  廣東省培英職業技術學校、廣東省特殊教育資源中心、

  廣州市啟明學校、珠海市特殊教育學校、汕頭市特殊教育學校、佛山市啟聰學校、梅州市特殊教育學校、惠州市特殊教育學校、湛江市特殊教育學校、清遠市特殊教育學校、廣東省盲人協會。

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  組 長:李志云(廣東省培英職業技術學校副校長,全國優秀教師、廣東省特級教師)

  副組長:趙五州(廣東省培英職業技術學校教師)

  成 員:陀  航 林美霞  鄭杰文  邵艷霞 張霞芬

  陳鵬仁 鄭碧虹 吳艷花 李惠花  孫志芳

  曾李蓉 王玉葉 林群忠黃耀嬋 姚紫薇

  張廣莉

  二、工作職責

  1.組織研究工作。承擔新時代國家通用盲文的文本研究和應用研究,做好調研活動,為相關理論研究提供支持。

  2.組織推廣工作。負責廣東省國家通用盲文宣傳活動的策劃、推廣方案制定、開展與執行。

  3.加強人才培訓。培養具有復合型知識和技能結構的盲文專業人才,打造一支能力突出、專業扎實的國家通用盲文研究與推廣隊伍,為視障資源建設、粵港澳大灣區提供服務。

  4.加強檢查指導。督促、指導國家通用盲文在廣東省內特殊教育學校的規范推廣使用。

  5.加強交流合作。在粵港澳大灣區互通互動,分享成功經驗與成果,更好服務視障人士語言文字權利的實現。

  6.建立服務體系。推動建立盲文社會服務體系,各類考試盲文翻譯服務。

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